愛知工科大学

総合教育センター

シンボル・カラー・心技夢

 

 

総合教育センター

総合教育センターには、１）基礎教育部門、２）教育連携部門、３）初年次教育部門があります。

センターは愛知工科大学の「自立と夢の実現」という教育目標達成に向けて、教育推進の核となり、

愛知工科大学自動車短期大学およびエ学部各学科、各センター、および学務部と連携し、３部門がそれぞれ、

①共通教育のデザインと実施　② 共通教育、専門教育およびキャリア教育の連携、

および③キャリア教育と結合した初年次教育のデザインを推進します。

下記に3部門の主な役割を挙げてみます。

１）基礎教育部門

役割 　　　 ・基礎教育の内容、方法、環境の充実 ・基礎教育科目のカリキュラムの整備 ・課外教育の学習支援 ・共通教育の科目間連携、習得内容や到達目標の策定 ・授業の進め方の工夫や進行の調整 ・雁行型教育科目（英語、数学、物理）の進行状況や内容、実施方法の確認 ・雁行型科目以外の科目について教員の意識合わせ

２）教育連携部門

役割 　　　 ・基礎教育と専門教育の連携 ・教育に関する組織間連携 ・教員に大きな意識改革を促すこと ・入学前教育と、プレイスメントテスト/アチーブメントテストの改善と実施 ・入学前教育、初年次教育、共通教育、キャリア教育を体系立てて関係組織間連携を図る ・入学直前から卒業、就職まで一連の教育を体系的に整備

３）初年次教育部門

役割 　　　 ・雁行型教育科目と意欲喚起型科目（AUT教育入門、キャリァ形成、修学形成）の実効ある推進を図ることと、継続的な改善 ・初年次教育の内容と方法を、よりHigh Impact Practiceなものに向けた改善 ・基礎教育部門と密な連携を取り、雁行型科目授業に関しての修得状況や進め方、授業法に関する状況を把握した上で、初年次教育体系のあり方を策定

High Impact Practiceとは、能動的学習法やグループで

学習課題を行う方法などで、社会とのつながりを強く意識する

教育のことです。

また、総合教育センターとしての全般的な役割は、3部門連携の下に下記のようなものになります。

役割 　　　 ・基礎科目群（数学、物理、工学基礎実験、語学・文系教養）に関して継続的な改善策を検討し提示 ・基礎教育カリキュラムの調査・研究、検証と改定 ・専門導入科目、入学前教育の対応を検討・実施 ・導入教育・高大連携などに関する検討 ・基礎教育に関するFD活動、動向を調査・研究 ・学習支援への取り組み 個別相談、特別授業

 

 

 

 

個別指導

 

個別相談はこんな人が対象です

＜利用時間＞ 　月～金曜　９：００～１７：００　適宜延長あり 　髙橋義則、ウィリアムズ　ケビン